Chương trình môn học by Hương Thu 1. Mục tiêu 1.1. Chương trình môn Tự nhiên-Xã hội góp phần hình thành, phát triển ở học sinh tình yêu thương con người, thiên nhiên; đức tính chăm chỉ, ý thức bảo vệ sức khỏe của bản thân, gia đình cộng đồng; ý thức tiết kiệm, giữ gìn bảo vệ tài sản; tinh thần trách chương trình môn học đường lối cách mạng. xác định các nguyên tắc biên soạn. điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1. khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu. phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất Trong đó, Toán là môn học bắt buộc của chương trình. Môn Toán lớp 6 thuộc giai đoạn giáo dục cơ bản, giúp học sinh hiểu được một cách có hệ thống những khái niệm, nguyên lí, quy tắc toán học cần thiết nhất cho tất cả mọi người, làm nền tảng cho việc học tập Theo chương trình giáo dục phổ thông mới cấp tiểu học thì hệ thống các môn học ở các cấp học sẽ được thiết kế theo những định hướng để bảo đảm cân đối nội dung các lĩnh vực giáo dục, phù hợp với từng cấp học, từng lớp học. Điểm mới của chương Chương trình môn Sinh học được xây dựng theo các định hướng sau: (i) Kế thừa ưu điểm của chương trình môn Sinh học hiện hành, đồng thời tiếp thu các thành tự Sinh học và kinh nghiệm xây dựng chương trình môn học của một số nước có nền giáo dục tiên tiến; (ii . Câu 2 Với sự hiểu biết của mình, anh/ chị hãy viết quy trình xây dựng chương trình môn học thuộc chương trìnhgiáo dục mà anh/ chị đã và đang tham gia, bằng cách hoàn thành bài viết qua lờiQuy trình xây dựng chương trình môn học cơ sở cho Trường Đại học Điện lựcCác bước triển khaiNội dung thực hiệnBước 1- Phân tích nhu cầu môn họcThành lập nhóm biên + thiết kế phiếu hỏisoạn chương trình+ xác định đối tượng khảo sát+ triển khai khảo sát+ xử lý kết quả khảo Nghiên cứu kỹ chuẩn đầu ra của ngành đào tạo- Tham khảo chương trình môn học của một sốtrường trong nước và nước Trao đổi ý kiến chuyên gia;- Lập kế hoạch tổng thể triển khai xây dựngchương thể quản lý- Các khoa hoặcnhà hợp thực hiện- giảng viên, sinh viên,cựu sinh viên, nhà sửdụng lao Nhà trường- Nhà tuyển dụng, các sở- ban - ngành-Trưởng bộ môn- Hợp tác quốc tế,chuyên gia, các nhà tâmlí sư 2 Tổ chức hội- Thống nhất về mục đích, mục tiêu, nội dung - Trưởng nhóm biên - Chuyên gia môn họcsoạn chương trình- Giảng viên, Sinh viênthảo lần 1môn học, cấu trúc chương trình môn học,.- Thống nhất về kế hoạch thời gian, cách thứctriển khai, các điều kiện cần thiết để triển khaithực Giao nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên nhómbiên 3 Đề xuất dự - Triển khai công việc đã được phân côngrong - Trưởng nhóm biênsoạnchương trình,thảo chương trình Trưởng bộ mônmôn học- Tổng hợp các kết quả công việc của các thànhviên- Các ý kiến đóng gópcủa hội thảo lần Thành viên nhóm soạnthảo- dự thảo bản 4 Tổ chức - Triển khai khảo sát ý kiến cho bản dự thảokhảo sát ý kiến về chương trình thông qua các nhóm đối tượng, ámbản dự thảosát các mục cấu trúc chương trình, nội dungchương trình, học liệu, kiểm tra - đánh Tổng hợp ý kiến khảo sát, chỉnh sửa bổ sungcho bản dự thảo chương trình, đưa ra bản dự thảolần 5 Tổ chức hội - Lấy ý kiến đóng góp của về bản dự thảothảo lần 2chương trình lần - Thảo luận thống nhất ý kiếnvề mục tiêu, chuẩn đầu ra của môn học, nộidung, thời lượng cho từng hình thức tổ chức dạyhọc, hình thức kiểm tra – đánh giá học liệucần thiết cho môn Trưởng nhóm biênsoạn chương Trưởng bộ Lãnh đạo khoa- Chuyên gia về ngànhđào tạo, chuyên gia vềlĩnh vực môn Đại diện nhà sử dụngsản phẩm của ngành đàotạo- giảng viên môn học,sinh viên cựu sinh viên,sinh viên năm thứ nhất,sinh viên năm cuối- Phiếu khảo sát- Trưởng nhóm biên - Chuyên gia môn họcsoạn chương giảng viên, sinh viên,- cán bộ quản lý đào tạo- chuyên gia ngành đàotạoBước 6 Hoàn thiện - Tiếp thu ý kiến đóng góp của hội thảo, biên - Nhóm biên soạnchương trình môn soạn chương trình đối chiếu chuẩn đầu ra của chương trìnhhọcmôn học,- Rà soát lại toàn bộ chương trình, chỉnh sửa bổsung, hoàn Hoàn tất bản chính thức chương trình môn học,cùng các hồ sơ liên quan cần thiết trình cấp cóthẩm quyền thẩm định phê 7 Thẩm định - Trình chương trình môn học đã được hoàn Chủ nhiệm khoahoặc Trưởng bộvà ban hành chương chỉnh lên cấp trường để thẩm địnhmôn trực thuộctrình- Hiệu trưởng ra quyết định ban Hiệu trưởng- Đăng tải trên trang web của trường để phổ biếnrộng rãi- Lãnh đạo khoa- Lãnh đạo nhà trường- In ấn để cung cấp cho sinh viên để nghiên cứukỹ lưỡng trước khi bắt đầu môn 8 Thực thi - Giảng viên môn học triển khai thực thi chương - Giảng Cán bộ quản trìnhtrình, truyền tải chương trình tới người học- Giảng viên và cán bộ quản lý quán triệt“chương trình là pháp lệnh”.- Tuân thủ theo nội dung và yêu cầu về KT – ĐGmôn học,.- Thường xuyên rà soát, điều chỉnh bổ sung vàcập nhật để đáp ứng nhu cầu của người học thayđổi theo sự phát triển của xã hội, yêu cầu của nhàtuyển dụng , chất lượng sản phẩm đào tạo- Giảng viên- Sinh viên. Cùng tìm hiểu các môn học ở lớp 3, phương pháp dạy trẻ học và bộ sách cần chuẩn bị cho trẻ theo chương trình học 2019 ngay bây giờ! Năm học mới sắp tới, hãy cùng điểm danh các môn học ở lớp 3 theo chương trình mới nhất nhé! Xem thêm Kiến thức và bài tập về bảng chia 6 lớp 3 Tìm hiểu bảng chia 7 lớp 3 cùng Phương pháp ghi nhớ bảng chia 8 lớp 3 1. Các môn học ở lớp 3 Chương trình học lớp 3 bao gồm các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc với trung bình 28 tiết một tuần, mỗi tiết kéo dài 35 phút. Hệ thống kiến thức lớp 3 được chia thành 8 môn học dưới đây. Tiếng việt Môn học đầu tiên đó là tiếng Việt bao với 245 tiết học. Ở lớp 3, trẻ sẽ được học 5 nội dung Luyện từ và câu; tập làm văn; tập đọc; chính tả; tập viết. Luyện từ và câu Tập làm văn Tập đọc Chính tả Tập viết Ôn tập các từ chỉ sự vật, hiện tượng, hoạt động. Học cách đặt câu và viết đoạn văn. Ai làm gì? Ai là gì? Ai thế nào? Nhận biết các biện pháp nhân hóa, so sánh Luyện tập kỹ năng tả người, tả cảnh. Tìm hiểu về đơn từ và kịch bản Tập tổ chức các cuộc họp nhỏ Tập đọc thành tiếng. Đọc diễn cảm Mở rộng các kiến thức về quê hương, gia đình, xã hội Rèn luyện các quy tắc chính tả. Cách trình bày một đoạn văn thơ, kịch bản. Luyện viết chữ hoa, chữ in hoa, chữ thường, chữ in thường. Toán Môn toán học lớp 3 là một môn với rất nhiều kiến thức bao gồm 3 nội dung trải dài trong 175 tiết học Số học Hình học Đại lượng So sánh, cộng trừ các số có 3 chữ số có nhớ So sánh và cộng trừ các số trong phạm vi không nhớ Các bảng nhân chia 6;7;8;9. Nhân chia các số có nhiều chữ số với số có 1 chữ số. Giải bài toán có lời văn bằng 2 phép tính. Số La Mã Góc vuông, góc không vuông. Hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn Chu vi và diện tích hình chữ nhật, hình vuông. Đơn vị đo diện tích. Trung điểm. Bảng đơn vị đo dộ dài Đơn vị đo khối lượng Đơn vị đo thời gian Giờ hơn, giờ kém Ngoại ngữ Lớp 3 là thời điểm trẻ mới làm quen với đào tạo ngoại ngữ cơ bản. Chương trình học ngoại ngữ lớp 3 được phân bổ 140 tiết học với chương trình làm quen với ngoại ngữ là chủ yếu. Tùy vào đặc thù trường học mà việc xác định học ngoại ngữ nào là khác nhau. Tuy nhiên, đa số trường học lựa chọn tiếng Anh là ngôn ngữ đào tạo tại chương trình học lớp 3. Đạo đức Môn học đạo đức lớp 3 sẽ cung cấp kiến thức, kỹ năng mềm về xử lý tình huống cho trẻ trong 35 tiết học. Đạo đức không phải môn học chuyên môn nhưng là môn học không thể thiếu, nhất là khi trẻ đang ở lứa tuổi tiểu học. Tự nhiên và xã hội Với môn học tự nhiên và xã hội, trẻ sẽ được học về con người và sức khỏe. Được quan sát và tự nghiên cứu các hoạt động thiên nhiên trong thời lượng 70 tiết học. Đây sẽ là thời gian trẻ khám phá những điều tuyệt vời của tự nhiên và xã hội. Tin học và công nghệ Lớp 3 là năm đầu tiên trẻ được làm quen với môn tin học và công nghệ. Những kiến thức cơ bản nhất về tin học sẽ được truyền tải trong 70 tiết học. Do mới tiếp xúc với môn học này nên trẻ vẫn rất bỡ ngỡ. Vì vậy, các bậc phụ huynh cần giúp trẻ luyện tập thêm ở nhà để quá trình học tập được hiệu quả hơn. Giáo dục thể chất Thể dục Môn thể dục sẽ được dạy trong vòng 70 tiết học xen kẽ vào các tuần học để trẻ rèn luyện sức khỏe tốt hơn. Nghệ thuật Âm nhạc, Mỹ thuật Môn học ở lớp 3 cuối cùng đó là Nghệ thuật, tương tự như giáo dục thể chất và tự nhiên & xã hội, môn học này cũng được giảng dạy trong thời lượng 70 tiết học giúp trẻ phát triển tư duy nghệ thuật một cách toàn diện. 2. Các phương pháp dạy học các môn học lớp 3 Các môn học ở lớp 3 tuy không quá khó nhưng để trẻ học tập có hiệu quả, các bậc phụ huynh cần đặc biệt chú trọng đến việc tìm ra phương pháp dạy học phù hợp cho con. Phương pháp dạy học toán lớp 3 Ứng dụng công nghệ vào việc dạy học cho trẻ Ngày nay, chúng ta không thể phủ nhận sự tiện dụng của công nghệ thông tin, trong việc dạy học toán lớp 3, phương pháp này cũng vô cùng hiệu quả. Các bậc phụ huynh có thể sử dụng các phần mềm dạy học hoặc đăng ký cho con các khóa học online tại để tạo hứng thú học tập môn toán cho trẻ. Tổ chức hoạt động trò chơi, thực hành Nghiên cứu cho thấy, học qua hoạt động giúp trẻ ghi nhớ lâu hơn so với cách dạy truyền thống. Các bậc phụ huynh có thể sử dụng các trò chơi ôn tập kiến thức, thực hành trên bảng các nhân và đố vui ôn tập định kỳ cho trẻ. Học nhóm Việc xây dựng đội nhóm trong học tập sẽ tạo ra môi trường học tập cho trẻ, ngoài ra trẻ cũng có thể trao đổi và học hỏi từ bạn bè trong quá trình học toán. Phương pháp dạy học tiếng Việt lớp 3 Trải nghiệm thực tế Tiếng Việt lớp 3 sẽ thực sự dễ dàng nếu như trẻ có cơ hội trải nghiệm thực tế bởi phương pháp này sẽ giúp trẻ trực tiếp cảm nhận và ghi nhớ câu từ. Ví dụ các bậc phụ huynh có thể cho trẻ đi dã ngoại và để trẻ miêu tả lại cảnh đẹp ở địa điểm đó. Chắc chắn trẻ sẽ vô cùng ghi nhớ bài tập làm văn này. Hoạt động trò chơi, thực hành Ngoài trải nghiệm thực tế, các bậc phụ huynh có thể tổ chức hỏi vui ôn lại kiến thức, các trò chơi vận động hay phiếu học tập, thuyết trình, tổ chức trò chơi theo nhóm. Phương pháp dạy học tự nhiên và xã hội lớp 3 Thực hành trải nghiệm thực tế Môn học tự nhiên và xã hội là môn học đặc biệt đề cao các trải nghiệm thực tế. Hãy để trẻ trực tiếp tham gia vào các hoạt động xã hội, hoạt động sản xuất để trẻ có thể hoàn thiện kiến thức tự nhiên và xã hội một cách nhanh nhất. Phỏng vấn hỏi đáp Phỏng vấn hỏi đáp thường được cho là hoạt động của người lớn nhưng hãy để trẻ làm quen với việc này ngay từ những năm học tiểu học để phát huy tính chủ động học tập và khả năng diễn đạt của trẻ Dạy học qua sản phẩm mẫu Ngoài ra, các bậc phụ huynh có thể tham khảo phương pháp học qua sản phẩm mẫu hoặc để trẻ tự tay tạo ra các sản phẩm này. Chắc chắn, trẻ sẽ vô cùng thích thú, nhờ vậy mà trẻ tiếp thu nhanh hơn. 3. Bộ sách vở các môn học ở lớp 3 Bên cạnh sử dụng các phương pháp dạy trẻ nói trên, phụ huynh có thể tham khảo bài giảng và chương trình rèn luyện tại để giúp con học các môn học ở lớp 3 ngày một hiệu quả! - Chương trình các môn học ở chương trình phổ thông mới có nhiều thay đổi so với chương trình hiện hành. Bộ GD-ĐT cho biết sẽ công bố dự thảo các môn học trong tháng 1/2018. Các môn học ở chương trình phổ thông mới Ở chương trình phổ thông mới, thay vì các môn học như hiện hành, các môn học mới sẽ xuất hiện và được phân chia thành 2 loại Môn học, hoạt động bắt buộc và môn học tự chọn. Cụ thể, ở cấp Tiểu học, các môn học bắt buộc gồm Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Giáo dục lối sống, Đạo đức, Tự nhiên và xã hội, Lịch sử và Địa lý, Khoa học, Tin học và Công nghệ, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật. Môn học tự chọn là Tiếng dân tộc thiểu số và Ngoại ngữ 1 đối với lớp 1 và 2. Ảnh minh họa Thanh Hùng. Ở cấp THCS, các môn học bắt buộc Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ 1, Giáo dục công dân, Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý, Tin học, Công nghệ, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật. Môn học tự chọn Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2. Ở cấp THPT, các môn học bắt buộc Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ 1, Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng và an ninh. Các môn học được lựa chọn theo nhóm Khoa học Xã hội gồm các môn Giáo dục kinh tế và pháp luật, Lịch sử, Địa lý, nhóm Khoa học Tự nhiên gồm các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học, nhóm Công nghệ và Nghệ thuật gồm Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật. Các môn học tự chọn Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2. Đặc biệt, hoạt động giáo dục bắt buộc xuyên suốt tất cả các cấp học là Hoạt động trải nghiệm. Môn Toán tinh giảm nhiều kiến thức GS Nguyễn Minh Thuyết, Tổng Chủ biên chương trình phổ thông mới cho hay môn Toán ở chương trình mới là môn bắt buộc và được phân theo 2 giai đoạn. Giai đoạn giáo dục cơ bản giúp học sinh nắm được một cách có hệ thống các khái niệm, nguyên lý, quy tắc toán học cần thiết nhất cho tất cả mọi người, làm nền tảng cho việc học tập ở các trình độ học tập tiếp theo hoặc có thể sử dụng trong cuộc sống hằng ngày. Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp giúp học sinh có cái nhìn tương đối tổng quát về Toán học, hiểu được vai trò và những ứng dụng của Toán học trong đời sống thực tế, những ngành nghề có liên quan đến toán học để học sinh có cơ sở định hướng nghề nghiệp sau này, cũng như có đủ năng lực tối thiểu để tự mình tìm hiểu những vấn đề có liên quan đến toán học trong suốt cuộc đời. Bên cạnh nội dung giáo dục cốt lõi, trong mỗi năm, những học sinh có định hướng khoa học tự nhiên và công nghệ được chọn học một số chuyên đề. Các chuyên đề này nhằm tăng cường kiến thức về Toán học, kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đáp ứng sở thích, nhu cầu và định hướng nghề nghiệp của học sinh. Môn Toán cần góp phần hình thành, phát triển các năng lực chung cũng như năng lực toán học gồm năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hoá toán học, Năng lực giải quyết vấn đề toán học, Năng lực giao tiếp toán học; Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học Toán Nội dung chương trình môn Toán được tích hợp xoay quanh ba mạch kiến thức Số và Đại số; Hình học và Đo lường; Thống kê và Xác suất và có cấu trúc dựa trên sự phối hợp cả cấu trúc tuyến tính với cấu trúc “đồng tâm xoáy ốc” đồng tâm, mở rộng và nâng cao dần. Ảnh minh họa Thanh Hùng. Môn Văn sẽ không còn chuyện phải học thuộc lòng Đỗ Ngọc Thống, Chủ biên môn Ngữ văn mới cho hay, về mục tiêu, điểm khác biệt lớn nhất của chương trình lần này chính là coi trọng năng lực giao tiếp với 4 kỹ năng chính là đọc, viết, nói và nghe. Như vậy, chỉ có những kiến thức giúp cho việc phát triển năng lực có hiệu quả mới được lựa chọn vào. Chương trình sẽ được xây dựng thống nhất từ lớp 1 cho tới lớp 12 chứ không tách làm 3 cấp như trước đây. Về nội dung, chương trình sẽ không tổ chức theo trục lịch sử văn học hay kiểu văn bản như chương trình THCS và THPT hiện hành. Tất cả kiến thức được chọn đều nhằm hướng tới mục tiêu hình thành năng lực giao tiếp cho học sinh, trong đó đặc biệt chú trọng tới chủ thể người học và khả năng ứng dụng tri thức ngữ văn vào cuộc sống. Các kiến thức văn học, tiếng Việt sẽ tích hợp thông qua các kỹ năng đọc, viết, nói, nghe và phục vụ cho các kỹ năng này. 6 tác phẩm bắt buộc gồm bài thơ Nam quốc sơn hà, Hịch tướng sĩ, Đại cáo bình Ngô, Truyện Kiều, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Tuyên ngôn độc lập PGS Đỗ Ngọc Thống Chương trình cũng sẽ được xây dựng theo hướng mở bằng cách chỉ quy định một số nội dung cốt lõi và 6 tác phẩm bắt buộc gồm bài thơ Nam quốc sơn hà, Hịch tướng sĩ, Đại cáo bình Ngô, Truyện Kiều, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Tuyên ngôn độc lập. 6 tác phẩm này đáp ứng đầy đủ các tiêu chí mà chương trình đề ra, quan trọng nhất đều là thành tựu tiêu biểu về tư tưởng, văn học và văn hóa dân tộc. Còn lại đưa ra một danh sách gợi ý để các tác giả SGk và giáo viên tự chọn. Lịch sử được học bắt đầu qua các câu chuyện GS Phạm Hồng Tung, Chủ biên chương trình môn Lịch sử cho hay chương trình được xây dựng theo cấu trúc chính là tuyến tính, kết hợp với đồng tâm, thay cho cấu trúc đồng tâm hiện nay. Ở cấp Tiểu học, chưa tập trung vào trang bị tri thức lịch sử mà mục tiêu cao nhất là giúp học sinh có được tình yêu với môn học và hình thành, phát triển ký ức lịch sử. Đây là khác biệt lớn so với chương trình hiện hành. Ví dụ, khi dạy về thời đại Hùng Vương, có thể hướng dẫn học sinh kể chuyện về Lạc Long Quân và Âu Cơ, về Thánh Gióng..., kết hợp với việc tìm hiểu về trống đồng, lưỡi cày đồng, mũi tên đồng…. Qua đó, học sinh nắm được cái lõi lịch sử về thời đại Hùng Vương tổ tiên ta trồng lúa, đoàn kết đánh giặc như thế nào. Chúng tôi cố gắng sắp xếp những khối kiến thức từ thế giới trước rồi mới đến khu vực rồi mới đến Việt Nam để các em có cái nhìn từ đầu đến cuối, nhưng vẫn có thể so sánh GS Phạm Hồng Tung Ở cấp THCS, toàn bộ Chương trình dành để trang bị nền tảng tri thức thông sử, tức là giúp học sinh có được tri thức cơ bản, cốt lõi, hệ thống nhất. Trên cơ sở đó, hình thành và phát triển những năng lực và phẩm chất cơ bản, cốt lõi. “Chúng tôi cố gắng sắp xếp những khối kiến thức từ thế giới trước rồi mới đến khu vực rồi mới đến Việt Nam để các em có cái nhìn từ đầu đến cuối, nhưng vẫn có thể so sánh”, GS Tung nói. Ở cấp THPT, chương trình không bố trí dạy từ đầu đến cuối nữa mà được xây dựng thành chủ đề và một số chuyên đề, giúp học sinh có kiến thức mở rộng và sâu sắc hơn. Mục đích để sau khi học xong phổ thông, dù không đi theo ngành khoa học xã hội hoặc khoa học lịch sử mà theo các ngành khác, nhưng nếu cần, các em có được năng lực tìm hiểu lịch sử suốt đời. “Ví dụ, có chủ đề về các cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc trong lịch sử dân tộc. Sẽ trình bày theo hệ thống, từ những kháng chiến đầu tiên chống quân xâm lược phương Bắc của người Việt cho đến những cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc ở biên giới phía Bắc và biên giới Tây Nam, và cả cuộc đấu tranh bảo vệ chủ quyền trên biển Đông hiện nay...” Bên cạnh đó có cả những chủ đề định hướng ứng dụng, như sử học với bảo tồn di sản văn hóa, di tích lịch sử, với phát triển du lịch… Ảnh minh họa Thanh Hùng. Hoạt động trải nghiệm được thực hiện bắt buộc từ lớp 1 đến 12 Theo PGS. TS Đinh Thị Kim Thoa, Chủ biên chương trình Hoạt động trải nghiệm, sẽ có 4 nhóm nội dung hoạt động trải nghiệm gồm nhóm nội dung hoạt động phát triển cá nhân; nhóm hoạt động lao động, nhóm hoạt động xã hội và phục vụ cộng đồng; nhóm hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhằm thực hiện 3 mục tiêu cơ bản của hoạt động trải nghiệm năng lực thích ứng với cuộc sống; năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động; năng lực định hướng nghề nghiệp. 4 nhóm nội dung Hoạt động trải nghiệm sẽ được triển khai thực hiện thông qua 4 loại hình hoạt động trải nghiệm trong nhà trường. Những loại hình này chúng ta sẽ khá quen thuộc bởi trong chương trình hiện hành cũng có PGS Đinh Thị Kim Thoa 4 nhóm nội dung này sẽ được triển khai thực hiện thông qua 4 loại hình hoạt động trải nghiệm trong nhà trường. Những loại hình này chúng ta sẽ khá quen thuộc bởi trong chương trình hiện hành cũng có. thứ nhất là sinh hoạt dưới cờ, thứ 2 là sinh hoạt lớp, thứ 3 là hoạt động giáo dục theo chủ đề và thứ 4 là hoạt động những câu lạc bộ. Vậy với các loại hình hoạt động chúng ta sẽ chủ yếu sử dụng những hình thức và phương pháp trải nghiệm nào? Chúng tôi sẽ đưa ra 4 nhóm tổ chức hoạt động nhóm hình thức tổ chức hoạt động. Thứ nhất là những hình thức nhóm mang tính cống hiến gồm các hoạt động tình nguyện, nhân đạo, vì cộng đồng,…. Thứ hai là hoạt động có tính khám phá như những chuyến đi thực địa, tham quan, dã ngoại,… Thứ ba là hoạt động mang tính thể nghiệm, trẻ được trải nghiệm và thể nghiệm mình luôn qua các hoạt động giao lưu, đóng kịch, sân khấu hóa,… Thứ tư là những hoạt động có tính nghiên cứu và phân hóa, như những dự án, hoạt động nghiên cứu khoa học rồi các hoạt động câu lạc bộ có tính định hướng có tính phân hóa,… Như vậy, mỗi một hình thức hoạt động sẽ đạt được mục tiêu riêng. Môn Sinh học Giới thiệu nhiều tiến bộ về công nghệ sinh học Trong chương trình giáo dục phổ thông mới, ở cấp THPT, Sinh học là môn học được lựa chọn theo nguyện vọng và định hướng nghề nghiệp của học sinh. Trao đổi với VietNamNet, GS Đinh Quang Báo, Chủ biên chương trình môn Sinh học cho hay Sinh học là khoa học thực nghiệm, vì vậy thực hành trong phòng thí nghiệm, phòng học bộ môn, ngoài thực địa là phương pháp, hình thức dạy học cơ bản. Môn Ngoại ngữ đang được xây dựng và hoàn thiện dựa trên cơ sở chương trình - sách giáo khoa ngoại ngữ thí điểm của Đề án ngoại ngữ quốc gia 2020. Thanh Hùng Chương trình môn học phổ thông Những thông tin mới nhất VietNamNet giới thiệu những nội dung cơ bản của dự thảo chương trình các môn học phổ thông mới đang được Ban Phát triển chương trình Bộ GD-ĐT gấp rút hoàn thiện. Chương trình môn Vật lý mới coi trọng đánh giá khả năng đề xuất phương án thí nghiệm Ở chương trình phổ thông mới, chương trình môn Vật lý sẽ coi trọng đánh giá khả năng đề xuất các phương án thí nghiệm và các kỹ năng thực hành. Môn Khoa học tự nhiên sẽ dạy học như thế nào trong chương trình mới? Trong chương trình giáo dục phổ thông mới, Khoa học tự nhiên là môn học bắt buộc yêu cầu học sinh phải đạt được 3 phẩm chất, 3 năng lực, 3 năng lực chuyên môn. Những thay đổi của môn Toán ở chương trình phổ thông mới Nội dung chương trình môn Toán ở chương trình phổ thông mới sẽ tinh giản nhiều so với chương trình hiện hành, chú trọng tính ứng dụng thiết thực, gắn kết với đời sống thực tế. Những thay đổi của môn văn ở chương trình phổ thông mới Chương trình môn Ngữ văn được xây dựng theo hướng mở, không quy định chi tiết về nội dung dạy học và các văn bản cụ thể mà chỉ quy định những yêu cầu cần đạt về đọc, viết, nói và nghe cho mỗi lớp. Môn Khoa học ở chương trình phổ thông mới như thế nào? Trong chương trình phổ thông mới, môn Khoa học ở lớp 4 và 5 với thời lượng 70 tiết cho mỗi lớp, được xây dựng trên cơ sở kế thừa và phát triển từ môn Tự nhiên và Xã hội ở các lớp 1, 2, 3. Môn Tự nhiên và Xã hội sẽ tinh giản một số nội dung khó Môn Tự nhiên và Xã hội trong chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ tinh giản một số nội dung khó. Học sinh chỉ học 6 chủ đề. Môn Đạo đức Bắt buộc ở tiểu học và THCS, tự chọn ở THPT Giáo viên dạy môn đạo đức trong chương trình giáo dục phổ thông mới chỉ cần nghiên cứu kỹ chương trình và tham dự các khóa tập huấn, bồi dưỡng. 50% chương trình môn Địa lý là thực hành Chương trình môn địa lý trong chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ được thiết kế liền mạch các nội dung từ lớp 10 tới lớp 12. 50% chương trình là nội dung thực hành. Những thay đổi của môn Hóa học ở chương trình phổ thông mới Trong chương trình giáo dục phổ thông mới, ở cấp THPT, Hóa học là môn học được lựa chọn theo nguyện vọng và định hướng nghề nghiệp của học sinh. Những thay đổi ở chương trình Sinh học phổ thông Trong chương trình giáo dục phổ thông mới, ở cấp THPT, Sinh học là môn học được lựa chọn theo nguyện vọng và định hướng nghề nghiệp của học sinh. ACCÈS - FEP Année préparatoire aux études universitaires 12 à 24 crédits 1-955-4-6 Horaire de soir Horaire de jour Horaire de jour Horaire de soir Horaire de jour Horaire de soir Horaire de jour Horaire de soir Horaire de jour Horaire de jour Horaire de jour Horaire de soir Horaire de jour Horaire de soir Chimie Baccalauréat 90 crédits 1-060-1-0 Horaire de jour Chimie Majeure 60 crédits 1-060-2-0 Horaire de jour Chimie Mineure 30 crédits 1-060-4-0 Horaire de jour Horaire de soir Horaire de jour Horaire de jour Horaire de soir Horaire de soir Horaire de soir Horaire de jour Horaire de jour Horaire de jour Droit Actualisation de formation 45 crédits 1-325-1-8 Horaire de jour Horaire de soir Droit Certificat de 1er cycle 30 crédits 1-325-5-0 Horaire de soir Droit Microprogramme de 1er cycle 9 à 15 crédits 1-325-6-5 Horaire de soir Horaire de jour Horaire de jour Horaire de soir Horaire de jour Horaire de soir Horaire de jour Horaire de soir Horaire de jour Horaire de soir Enseignement Microprogramme de 1er cycle 15 crédits 1-827-7-0 Horaire de soir Horaire de jour Horaire de jour Horaire de soir Horaire de jour Horaire de jour Horaire de jour Horaire de jour Horaire de jour Horaire de jour Horaire de jour Horaire de jour Horaire de soir Horaire de jour Horaire de jour Horaire de jour Horaire de jour Horaire de jour Horaire de jour Horaire de jour Horaire de jour Horaire de jour Horaire de jour Người học nên chọn các ngôn ngữ lập trình phổ biến trong lĩnh vực phát triển web, thiết bị di động, trò chơi như JavaScript, Swift, Go, PHP hay Python. Đến nay, thị trường có khoảng 700 ngôn ngữ lập trình, do đó, người muốn theo đuổi ngành công nghệ nên chọn học theo tiêu chí phù hợp với xu thế, có triển vọng nghề nghiệp, cơ hội phát triển...JavaScriptTheo khảo sát của Stack Overflow năm 2020, JavaScript năm thứ tám liên tiếp là ngôn ngữ phổ biến nhất. Gần 70% người trả lời cho biết họ đã sử dụng ngôn ngữ này trong năm qua. Cùng với HTML và CSS, JavaScript là một yếu tố cần thiết để phát triển web front-end. Phần lớn các trang web phổ biến nhất, từ Facebook, Twitter đến Gmail và YouTube đều dựa vào JavaScript để tạo các trang web tương tác, hiển thị nội dung động cho người là ngôn ngữ front-end, JavaScript cũng có thể được sử dụng ở phía máy chủ thông qua để xây dựng các ứng dụng mạng. tương thích với các hệ điều hành Linux, SunOS, Mac OS X và Windows. Hơn hết, ngôn ngữ này có cú pháp linh hoạt, dễ sử dụng và hoạt động trên tất cả các trình duyệt chính, thân thiện cho người mới bắt đầu. Các ngôn ngữ như Python, Java, JavaScript, Swift, C, C... sử dụng phổ biến nhất trong nhiều lĩnh vực phát triển web, thiết bị di động, trò chơi... Ảnh SwiftNếu quan tâm đến các sản phẩm của Apple và phát triển ứng dụng di động, các bạn trẻ có thể học Swift. Công bố lần đầu tiên vào năm 2014, Swift là ngôn ngữ lập trình tương đối mới, được sử dụng để phát triển các ứng dụng iOS và chỉ chạy trên mọi thiết bị iPhone và iPad, iOS còn là nền tảng cho các hệ điều hành khác như watchOS cho đồng hồ Apple và tvOS cho Apple TV. Theo trang Fullstack Academy, hiện, Apple là công ty đầu ngành công nghệ và các ứng dụng iOS liên tục mang lại lợi nhuận cao nhất trên thị trường dành cho thiết bị di động. Do đó, Swift có thể là một ngôn ngữ tốt để theo là một trong những ngôn ngữ lập trình mạnh nhất hiện nay, được sử dụng trên hơn ba tỷ thiết bị công nghệ thịnh hành nhất, các ứng dụng máy tính để bàn, ứng dụng di động, phát triển web, trí tuệ nhân tạo, ứng dụng đám mây... Vì vậy, nếu học tập và thành công trong công nghệ, người học có thể có mức lương rất cao, cơ hội phát triển tốt và được công nhận trên toàn có một số tính năng nổi bật như nền tảng độc lập, lập trình hướng đối tượng, nâng cao năng suất, hiệu suất và bảo mật, an toàn nhất về mặt bảo mật. Nhiều công ty đang làm việc trên Java bao gồm Amazon, Adobe, Flipkartv, Instagram...Ngoài ra, nếu đã quen thuộc với Java, người học có thể tiếp tục với Scala - ngôn ngữ kết hợp các tính năng tốt nhất của Java như cấu trúc hướng đối tượng hay môi trường thời gian tốc độ cao là một trong những ngôn ngữ cốt lõi, cấp thấp được Google ưa chuộng. Các kỹ sư muốn tham gia vào lĩnh vực lập trình hệ thống có thể sử dụng ngôn ngữ này. Go bao gồm nhiều chức năng giống nhau của C và C ++ nhưng có cú pháp dễ, không quá khó học. Theo các chuyên gia, đây là ngôn ngữ hoàn hảo để xây dựng máy chủ web, data pipeline và thậm chí là các sản phẩm machine learning học máy. Bên cạnh đó, Go còn là một trình biên dịch, chạy rất nhanh và có mã nguồn thân thiện với người dùng bởi cú pháp rõ ràng, trực quan và gần giống tiếng Anh. Nhờ đó, Python trở thành một lựa chọn phổ biến cho người mới bắt đầu. Python có cú pháp rõ ràng, gần giống tiếng Anh, là ngôn ngữ lập trình thân thiện với người dùng. Ảnh Shutter Stock Giống như Java, Python phù hợp để học tập nhờ có nhiều ứng dụng khác nhau. Với lĩnh vực phát triển website back-end, người học có thể tận dụng framework bộ khung mã nguồn mở Django bởi tính phổ biến, dễ học và giàu tính năng. Django đã được sử dụng để phát triển một số trang web phổ biến như Mozilla, Instagram và cũng có nhiều thư viện như TensorFlow, PyTorch, scikit-learning và OpenCV được sử dụng trong xây dựng chương trình về khoa học dữ liệu, học máy, xử lý hình ảnh và thị giác máy các chuyên gia, PHP sẽ tiếp tục giữ vai trò quan trọng trong những năm tới. Ngôn ngữ này là một trong những công nghệ phía máy chủ đầu tiên có thể nhúng với HTML để thêm chức năng cho trang web. Facebook, Yahoo và Wikipedia đều chạy trên ngôn ngữ này. Do xu hướng phát triển trực tuyến ngày càng tăng, các lập trình viên PHP vẫn đang được săn có một số ưu điểm phù hợp với người mới như đơn giản và dễ học, chạy nhanh hơn các ngôn ngữ script khác và có tính bảo mật dù nhiều ngôn ngữ lập trình mới đã xuất hiện, C vẫn là công nghệ được ưa thích, sử dụng nhiều hiện nay vì là nền tảng cho khoa học máy tính. Các công ty hàng đầu sử dụng C là GitHub, Telegram messenger, MasterCard...Là một ngôn ngữ lập trình đa năng, người làm nghề thường dùng C để lập trình các trò chơi, đồ họa và ứng dụng doanh nghiệp. Ngôn ngữ này cung cấp các tính năng như hàm và toán tử có sẵn, có thể mở rộng, tăng tốc độ và hiệu hay C Sharp là một ngôn ngữ hướng đối tượng, được xây dựng trên nền tảng của C. Microsoft thiết kế ngôn ngữ này như một phần của .NET framework nhằm xây dựng các ứng dụng sử dụng cú pháp tương tự như các ngôn ngữ có nguồn gốc từ C khác như C++. Vì vậy, nếu thông thuộc một ngôn ngữ khác thuộc họ C, việc học C sẽ dễ ra, nếu quan tâm đến phát triển VR thực tế ảo, người học có thể cân nhắc việc học C - ngôn ngữ được khuyến nghị để xây dựng trò chơi 3D và 2D trên Unity, công cụ tạo ra một phần ba trò chơi hàng đầu trên thị Thuận Theo Fullstack, Geeksforgeeks Độc giả tìm hiểu thêm về các khóa học ngôn ngữ lập trình như Python, JavaScript, C, C, Swift... tại đây.

chương trình môn học